Blog AnneCrisley

Hoje eu resolvi trazer alguns tópicos que foram muito mencionados nas aulas de Filosofia. É importante lembrar que eu estudo PEDAGOGIA, portanto as aulas são disponibilizadas de moda a entender o contexto de maneira resumida, e aqui encontram-se os "meus" estudos bem simplificados. Já no final das minhas anotações, eu menciono alguns exercícios que serão disponibilizados junto com as respostas, vai funcionar mais ou menos como eu fiz em Legislação. Se você esta estudando a matéria, vale a pena treinar um pouquinho comigo.

INTRODUÇÃO À REFLEXÃO FILOSÓFICA

FILOSOFIA: De origem Grega, é a junção de dois termos. PHILOS (amizade) + SOPHIA (sabedoria), portanto Filosofia é o amor pela sabedoria.

TRADIÇÃO: Pitágoras de Samos considerava que a sabedoria absoluta era um privilégio divino, e que ao nos dedicarmos a obtê-la nos tornávamos Filósofos.

ATITUDE FILOSÓFICA: Atitude crítica e pensamento crítico. Ato de filosofar tendo como foco o conhecimento. _ Dizer que vamos nos aprofundar em questões pessoais de nossas vidas, significa que estamos criando uma atitude filosófica, que são os termos: O QUE? (que busca o significado de algo), COMO? (que busca entender a estrutura do que estamos procurando saber) e POR QUÊ? (qual a origem do problema).

REFLEXÃO FILOSÓFICA: O pensamento filosófico é considerado radical por chegar a raiz do problema, afim de tentar entender uma questão, levando em consideração o fato de que, de um problema, partem-se várias outras questões e dúvidas, ou seja, estaremos sempre em movimento de reflexão filosófica, formando um conjunto coerente e sistemático de ideias que sejam comprovadas e demonstradas logicamente.

PERÍODOS HISTÓRICOS DA FILOSOFIA: A primeira forma de conhecimento filosófico, surgiu na Grécia, sendo eles:

➤ FILOSOFIA ANTIGA
Período Pré-Socrático ou Cosmológico - Mapear a origem do Mundo.
Período Socrático ou Antropológico - Mapear questões humanas como ética e política.
Período Sistemático - Tudo pode ser objeto da filosofia
Período Helenístico ou Greco-Romana - Ocupa-se questões sobre ética, conhecimento humano e das relações do homem/natureza e natureza/Deus.

➤ FILOSOFIA PATRÍSTICA
O termo remete a Filosofia Cristã desenvolvida por Padres ou por Pais da Igreja, nos primeiros três séculos depois de Cristo. Daí o nome Filosofia Patrística. PATRÍSTICA GREGA (Igreja Católica Bizantina) PATRÍSTICA ROMANA (Igreja de Roma). Aqui existe uma conciliação entre a fé e a razão, onde verdades reveladas por Deus, trata-se de dogmas, sendo verdades divinas como mais importantes e superiores ao pensamento racional humano.

➤ FILOSOFIA MEDIEVAL
(Século da disputa). O termo Filosofia Medieval tem inicio no período conhecido por Idade Média. Esteve concentrada e desenvolvida em centros universitários e escolares. Daí também passa a ser conhecida como Filosofia Escolástica. Uma ideia seria considerada verdadeira ou falsa, dependendo da força e da qualidade dos argumentos apresentados pelo autor, ou seja, autoridade reconhecida.

➤ FILOSOFIA DA RENASCENÇA
Período marcado pela descoberta de novas obras de Platão e Aristóteles.

➤ FILOSOFIA MODERNA
Período marcado pela crença na Razão. Principais escolas da filosofia moderna são: Racionalismo, empirismo, filosofia política, idealismo, existencialismo e pragmatismo.

➤ ILUSTRAÇÃO OU ILUMINISMO
Seus pensadores consideram que a razão/filosofia ilumina o caminho humano.

➤ FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
Filosofia da crise da razão. (Descobertas) Eletricidade, uso de petróleo e do carvão, a invenção da locomotiva, do automóvel, avião, telefone, telégrafo, fotografia, cinema, rádio... (Acontecimentos) Guerras Mundiais, Nazismo, Bomba atômica, Guerra Fria, Corrida armamentista, aumento das desigualdades sociais e a degradação do meio ambiente.

CAMPOS PRÓPRIOS DE ESTUDO: Ontologia, Lógica, Epistemologia, Teoria do Conhecimento, História da filosofia, Filosofia da História, Filosofia Política, Filosofia da linguagem, Escrita e Ética. (Não confundam História da Filosofia, com Filosofia da Historia).

EXERCÍCIOS SOBRE A INTRODUÇÃO

É algo comum nos perguntamos qual a utilidade da Filosofia. De acordo com a filósofa Marilena Chauí, quando perguntamos a um filósofo para que serve a Filosofia, a resposta seria:

	a.	"Para darmos nossa opinião imediata, com poucas considerações."
	b.	"Para demonstrarmos o nosso pensamento superior, frente às opiniões dos outros."
	c.	"Para não darmos nossa aceitação imediata às coisas, sem maiores considerações."
	d.	"Para criarmos algo novo sempre, sem maiores preocupações com o rigor da reflexão.”
	e.	"Para exercitarmos a retórica e fazer valer apenas o nosso pensamento.”

RESPOSTA: LETRA C

A Filosofia Medieval se caracteriza por ser considerava realmente cristã, sendo que entre as suas questões principais está a busca de entendimento das relações entre Deus e o homem.

Ela também foi influenciada por quais correntes filosóficas?

	a.	Criticismo e os escritos filosóficos de Karl Marx.
	b.	Neoplatonismo e as leituras árabes do pensamento de Aristóteles.
	c.	Neopositivismo e as leituras históricas da Bíblia hebraica.
	d.	Empirismo inglês e a corrente da tradição filosófica iluminista.
	e.	Antropocentrismo e a crítica à refutação de Deus como centro do universo.

RESPOSTA: LETRA B

Leia o fragmento a seguir e escolha, na sequência, o conjunto de palavras que preenchem ADEQUADAMENTE os seus espaços vazios:

A Filosofia é uma ciência que trabalha com __________ _________e enunciados precisos. No campo da Filosofia, o processo de pensar algo é acompanhado por um ________ ________ que garante organicidade, lógica e sentido a tudo que é postulado.

	a.	pensamentos organicistas/visão de futuro
	b.	criações intelectuais/foco racionalista
	c.	lógicas determinísticas/observações prognósticas
	d.	concepções falaciosas/vigor sistêmico
	e.	raciocínios lógicos/rigor sistemático

RESPOSTA: LETRA E

A Filosofia da Renascença é fortemente marcada pela recuperação de trabalhos de autores oriundos do mundo greco-romano.

Entre eles, de quais foram descobertas novas obras?

	a.	Heráclito e Marx.
	b.	Bakunin e Descartes.
	c.	Cícero e Comte.
	d.	Rabelais e Protágoras.
	e.	Platão e Aristóteles.

RESPOSTA: LETRA E

A faixa de tempo que compreende a chamada Filosofia Antiga vai do século VI a.C. até o século VI d.C. Esse período pode ser dividido em quatro, nos quais podemos destacar os períodos Pré-socrático ou Cosmológico, Socrático ou Antropológico, Sistemático e Helenístico ou Greco-romano.

Diante disso, em qual desses períodos os filósofos se ocuparam principalmente de mapear questões voltadas a questões humanas como ética e política?

	a.	Helenístico ou Greco-romano.
	b.	Socrático ou Antropológico.
	c.	Sistemático.
	d.	Pré-Socrático ou Cosmológico.
	e.	Espartano ou Guerreiro.

RESPOSTA: LETRA B

Ao nos voltarmos para a reflexão sobre o mundo, voltamo-nos para a reflexão filosófica. Para que essa reflexão se torne rigorosa, ou radical, é preciso que haja atitude crítica perante as informações recebidas e o pensamento crítico, marcado por indagações rigorosas sobre o mundo. Entretanto, esse tipo de atitude aponta para uma necessidade.

Escolha a seguir a resposta CORRETA:

	a	Ter uma visão simples e livre das coisas do mundo, para que se possa ver mais longe.
	b	Observar o conhecimento como algo em construção e que pode ser alterado, ampliado e, acima de tudo, criticado.
	c	Buscar novidades intelectuais e se manter alerta e vigilante para toda teoria plausível.
	d	Contar com a sorte na expansão da sabedoria individual, verificando também aquilo que os outros têm em comum.
	e	Visualizar as verdadeiras atitudes céticas e desprezar todo tipo de conhecimento factível.

RESPOSTA: LETRA B

Os filósofos vinculados à Filosofia Patrística buscavam conciliar a fé com a razão.

Nesse sentido, para eles as verdades divinas eram concebidas como:

	a.	Menos importantes, mas mais organizadas do que o pensamento racional.
	b.	Com igual importância, já que não se deve buscar o confronto entre elas.
	c.	Mais importantes e superiores ao pensamento racional humano.
	d.	Inferiores e desinteressantes ao pensamento racional humano.
	e.	Muito distantes da realidade das pessoas e não as ajudavam em nada.

RESPOSTA: LETRA C

PROVA DE

LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

PERGUNTA 1

O Ensino Fundamental é a etapa mais longa da educação básica, com nove anos de duração. Nesse período, o educando passa por diversas mudanças comportamentais, físicas, cognitivas, sociais, entre outros aspectos, demonstrando grande desafio definir um currículo para essa etapa. A respeito do Ensino Fundamental, considere as afirmativas a seguir:

I. Etapa da Educação Básica que se inicia aos 6 anos de idade.
II. Divide-se em Ensino Fundamental 1: 1º ao 5º ano, e Ensino Fundamental 2: 6º ao 9º ano.

III. É obrigatória a matrícula, no Ensino Fundamental, de crianças a completar 6 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
IV. Para cada área de conhecimento do Ensino Fundamental, são definidas competências que deverão ser desenvolvidas pelos estudantes.

Esta correta:
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. II e III, apenas.
c. I, III e IV, apenas.
d. I, apenas.
e. III e IV, apenas.

PRIMEIRO RESPONDA E DEPOIS CONFIRA O GABARITO AO FINAL DA POSTAGEM.

PERGUNTA 2

As áreas de conhecimento citadas na DCN 07/2010 e BNCC elencam competências dentro das referidas áreas que deverão ser alcançadas pelos alunos. Assim, competência é definida pela resolução CNE/CP nº 2/2017 como:

a.	Mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
b.	Enfrentamento de situações-problema em múltiplos contextos, incluindo situações imaginadas, não diretamente relacionadas ao aspecto prático utilitário.
c.	Interpretação e expressão de sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferenças culturais, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade.
d.	Aplicação de conhecimentos teóricos nas relações de trabalho e pesquisa nas diversas áreas do conhecimento.
e.	Utilização de diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável. PRIMEIRO RESPONDA E DEPOIS CONFIRA O GABARITO AO FINAL DA POSTAGEM.

PERGUNTA 3
A Base Nacional Comum Curricular- BNCC é um documento previsto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica, LDB nº 9.394/1996, não é uma ação de um governo específico, mas é uma ação do Estado e em sua formação envolveu vários especialistas e muitos debates até chegarmos ao documento atual. Após a reflexão sobre a BNCC, leia as assertivas e assinale a alternativa correta:

I. Com a BNCC será mais fácil entender por que é necessário estudar determinado conteúdo.

II. A BNCC foi concluída em 2015.

III. A BNCC vai orientar a formulação do projeto Político Pedagógico das escolas.
IV. Entender o real significado e participar da construção da BNCC é direito e dever de todos.

Esta correta:

a.	I, III e IV, apenas.
b.	Todas as assertivas estão corretas.
c.	III e IV, apenas.
d.	I, apenas.
e.	II e III, apenas.

PRIMEIRO RESPONDA E DEPOIS CONFIRA O GABARITO AO FINAL DA POSTAGEM.

PERGUNTA 4

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento aplicado, exclusivamente, à educação escolar, tanto a instituições públicas como privadas, em que são determinados os conteúdos a serem abordados nas etapas compreendidas por esse documento. A respeito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), considere as afirmativas a seguir:

I . Regulamente os conteúdos mínimos que devem ser abordados nos dois níveis da Educação Básica e Superior.
II. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são documentos independentes e não se relacionam.
III . Ao implementar a BNCC, ocorrem mudanças nas seguintes políticas educacionais: elaboração dos currículos locais, formação inicial e continuada dos professores, material didático, avaliação e apoio pedagógico aos alunos. IV . Determina os conteúdos mínimos que devem ser abordados ano a ano nas instituições de ensino público e privado, com possível adequações de acordo com o contexto e características dos alunos e realidade regional.